Entretien avec Dominique Dumoulin

Dominique a été professeur d'anglais plusieurs années, puis s'est consacrée à la formation adulte en anglais avant d'être enseignante en maternelle.

Elle a décidé de faire profiter ses élèves de ses compétences et pratique l'anglais dans sa classe de grande section, à Paris, 11ème.

A travers son témoignage, elle nous fait partager des idées et des activités concrètes, faciles à mettre en oeuvre et adaptées aux enfants de 5- 6 ans.

Quand fais tu de l'anglais dans ta classe ?

Je prépare de petites séquences de 30 minutes, mais je peux faire de l'anglais à d'autres moments, à 11h 15 ou 16h15 avant la sortie :chanson, revoir du vocabulaire comme les chiffres...
Un moment privilégié est la séquence de gym, les consignes peuvent être en anglais : hands up, jump, run...

Le vendredi, mes élèves ont droit à un bonbon, mais ils doivent le demander en anglais : "Which one do you want ?"Ils répondent : "the blue one, the lemon one..."

Quels supports utilises tu ?

J'utilise des petites chansons très simples, que l'on peut mimer facilement. J'ai aussi des vidéos et des livres.

Les livres sont en 2 parties, cela se fait beaucoup en Angleterre, et on associe une partie du haut avec celle du bas. Par exemple, on aura en haut "I like" et en bas, on pourra faire défiler des aliments ou autres et faire dire "I like banana", "I like strawberries" (on introduit le pluriel), ou I don't like. Ces livres sont souvent plein d'humour, et on trouve souvent des choses qui plaisent aux enfants : "do you like cake" (en haut), "on your head" (en bas). Les enfants répondent, puis sont ensuite capables de poser eux-mêmes des questions.

J'ai aussi des "flashcards", (carte sur laquelle est dessiné un objet, un animal...).

Quelles activités mènes-tu?

Je lis souvent des contes en anglais que les enfants connaissent déjà, comme par exemple "les 3 petits cochons", et j'insiste sur 3 ou 4 mots, je les mime pour les faire comprendre aux enfants (les personnages, les objets) ou je les montre sur l'image. Les structures de ces contes sont souvent reprises et les enfants s'imprègnent de la langue comme le font les enfants de 2 ans dans leur langue maternelle. La répétition leur fait plaisir. Les ouvrages les plus adaptés sont ceux destinés aux tout-petits (2-3 ans) de langue anglaise.

Une activité que les enfants adorent, c'est la chanson mimée, qu'ils reprennent d'ailleurs seuls en récréation. J'utilise aussi le mime en gym, "I'm sleeping, I'm getting up, I'm brushing my teeth... ", je mime, les enfants aiment beaucoup mimer aussi. De même pour les expressions : "I'm sad, I'm happy..."

Je leur fais aussi des jeux style "Jacques à dit", avec des consignes simples, qui permettent aux enfants de très vite retenir le vocabulaire du corps : "Put your hand on your feet, put your other hand up, touch your neighbour's nose".... Ils aiment les situations cocasses.

Un exemple d' objectifs d'une séquence

un exemple de début :
objectifs : apprendre 4 mots :rabbit, butterfly, bird, flower et l'expression "it's a.."
apprendre les chiffre 1,2,3,4,5.
Les séquences suivantes reprennent ces objectifs, tout en en rajoutant d'autres. Le support utilisé est les flashcards.

Une séquence en théorie

La théorie : en théorie, quand on fait séquence, on doit passer par différentes phases : -présentation d'un support (si c'est une chanson, on la chante), si c'est une affiche, on la montre...
-vérification de la compréhension (en passant par le mime, les questions, le coloriage)
-répétition (on fait répéter les enfants)
- pratique collective
-pratique individuelle
-évaluation


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