| découper les étiquettes et les recoller sous le bon dessin (suppose que les élèves aient acquis des compétences en lecture, repères auditifs et visuels, entendre un mot qui commence par "a" "o", avoir vu des mots commençant par "ma" par exemple) |
Il faut placer les étiquettes sous les noms : cette fiche nécessite comme celle ci-ocntre un travail préalable en lecture. |